사교육비를 줄이겠다고 마음먹는 시점은 대개 비슷합니다. 학기 초 결제 내역을 보고 나서입니다. 그런데 무작정 끊으면 시간과 학습의 공백만 남고, 몇 달 뒤 더 비싼 형태로 되돌아오는 경우가 많습니다.

줄이는 것 자체보다 무엇으로 대체할 것인가를 먼저 정하는 편이 성공률이 높습니다.

먼저, 지출을 세 종류로 나눈다

총액만 보면 어디를 줄일지 보이지 않습니다. 항목을 성격별로 갈라야 합니다.

• 돌봄 목적 — 부모가 없는 시간을 메우기 위한 것. 학습 효과보다 시간 공백이 본질입니다.
• 보충 목적 — 학교 진도를 따라가기 위한 것.
• 심화·선행 목적 — 앞서 나가기 위한 것.

이 셋은 끊었을 때 생기는 공백의 성격이 다릅니다. 그래서 대체 수단도 달라야 합니다.

돌봄 목적 — 학교 안에 대체재가 있다

초등 저학년이라면 돌봄교실, 늘봄학교, 방과후학교가 직접적인 대체 수단입니다. 특히 늘봄학교는 참여 문턱이 낮아진 형태로 운영되고 있습니다.

다만 돌봄교실은 우선순위가 있어 신청해도 안 될 수 있고, 신청 시기는 대체로 3월입니다. 이 일정을 놓치면 한 학기를 기다려야 하므로, 줄이기로 결정한 시점과 신청 시기를 맞춰야 합니다. 세 제도의 차이는 초등교육 영역에 정리해 두었습니다.

보충 목적 — 학교의 지원을 먼저 쓴다

진도를 따라가기 위한 사교육이라면, 학교가 이미 운영하는 지원을 먼저 확인하는 것이 순서입니다.

• 기초학력 진단검사 결과 — 어느 영역이 미도달인지 확인합니다. 담임을 통해 볼 수 있습니다.
• 학습지원대상학생 프로그램 — 교내에서 운영됩니다.
• 기초학력지원센터 — 교내 지원으로 부족할 때 담임을 통해 의뢰합니다. 난독·경계선 지능 등 전문 진단이 비용 없이 이루어집니다.
• 방과후학교 — 같은 과목을 더 낮은 비용으로 들을 수 있는 경우가 많습니다.

사설 검사에 수십만 원을 쓰기 전에 밟을 수 있는 경로입니다.

심화·선행 목적 — 가장 먼저 줄일 수 있는 곳

세 종류 중 끊었을 때 공백이 가장 작은 항목입니다. 돌봄은 당장 아이를 맡길 곳이 없어지고 보충은 진도가 밀리지만, 선행은 멈춰도 당장 무너지는 것이 없습니다.

그럼에도 이 항목을 가장 못 끊습니다. 불안 때문입니다. 그래서 권하는 방식은 완전히 끊기보다 먼저 줄여 보고 관찰하는 것입니다. 주 3회를 2회로 바꾼 뒤 한 학기를 지켜봐도 늦지 않습니다.

소득 기준에 해당한다면

교육비 지원에는 방과후학교 자유수강권처럼 사교육을 직접 대체하는 항목이 포함됩니다. 교육급여 대상이 아니어도 교육청 교육비 지원은 받을 수 있는 경우가 있으므로, 신청해서 심사 결과를 받아보는 것이 정확합니다. 관련 내용은 학부모 영역에 정리해 두었습니다.

줄이는 순서 정리

1. 결제 내역을 돌봄·보충·심화로 분류한다
2. 심화·선행부터 횟수를 줄여 한 학기 관찰한다
3. 보충은 학교 기초학력 지원과 방과후학교로 대체 가능한지 확인한다
4. 돌봄은 대체 수단(늘봄·돌봄교실) 신청이 확정된 뒤에 정리한다
5. 소득 기준에 해당하면 교육비 지원을 신청한다

정리

사교육을 줄이는 일은 의지의 문제가 아니라 순서의 문제입니다. 공백이 작은 것부터 줄이고, 공백이 큰 것은 대체 수단이 확보된 뒤에 정리하십시오. 그리고 학교와 교육청이 이미 제공하는 것들을 먼저 확인하십시오. 쓰지 않으면 없는 것과 같습니다.